Alternativa Jena Categoria: Referat Psihologie
Descriere: Alternativa educaţională Jena din punct de vedere al conţinuturilor
educaţionale acestea nu sunt diferite de cele ale şcolii tradiţinale
româneÅŸti, ci se bazează, pe un plan ritmic în care se succed alternativ
patru activităţi:... |
|
||
|
|
|||
|
1 Alternativa Jena Planul Jena este un concept pedagogic apărut în anul 1920. Iniţiatorul său a fost pedagogul german Peter Petersen care în 1924 l-a aplicat la şcoala experimentală a Universităţii Jena (Germania). Planul Jena se înscrie între pedagogiile reformei (Montessorii, Waldorf, Freinet), etc. În procesul educaţional se pune accent pe copil şi pe dezvoltarea integrală a personalităţii sale. Dezvoltarea personalităţii se poate desfăşura doar în comunitate...părinţi, educatori, profesori în interacţiunea sa cu alţi indivizi, urmăresc acelaşi lucru – o educaţie de bună calitate. În comunitate el învaţă să-şi dezvolte spiritul critic de timpuriu, să-i respecte pe cei din jur: Să-şi asume responsabilităţi Învaţă ce este libertatea şi care sunt limitele ei Să se manifeste ca o persoană dinamică cu spirit de iniţiativă Alternativa educaţională Jena din punct de vedere al conţinuturilor educaţionale acestea nu sunt diferite de cele ale şcolii tradiţinale româneşti, ci se bazează, pe un plan ritmic în care se succed alternativ patru activităţi: Conversaţia Lucrul Serbarea Jocul Obiective prioritare: Formarea deprinderilor de bază Socializarea copiilor Individualizarea fiecărui subiect Crearea – modelarea de personalitate Obiective de referinţă: Să înveţe să se descurce în situaţii diverse Să se respecte pe sine, pe cei din jur Să descopere lumea prin experienţe proprii Elemente ale planului Jena: Accentul se pune foarte puternic pe viaţa socială Promovarea unei atitudini dinamice, responsabile a respectului faţă de cei din jur, a spiritului de iniţiativă A spiritului critic faţă de membrii comunităţii şcolare Planificarea pe o zi Introducerea cercului de scris ca moment fix al zilei în care se dezvoltă o anumită temă (din viaţa cotidiană) Cursul de iniţiere în care se urmăreşte formarea de deprinderi – predare Perioaa compactă (lucru pe fişe) Introducerea cercului nchis în care se propune tema săptămânală Materiile sunt tratate interdisciplinar şi se porneşte pe cât posibil de la situaţii autentice de învăţare. Pornind de la particularităţile, de vârstă se pune accentul pe intrarea în contact direct cu natura, cu lumea înconjurătoare în general deoarece experienţa personală e cea mai bună bază pentru învăţare. Nerenunţând total la împărţirea tradiţională a copiilor se introduc – grupele de nivel. Planul Jena îşi propune organizarea grupelor de bază (grupuri de bază combinate). Grup de nivel Grup de bază 1 Grup de bază 2 Grup de bază 3 Grup de nivelul 1 4 - 6 ani 6 – 9 ani 9 – 12 ani Grup de nivel 2 Grup de nivel 3 În cazul grupurilor de bază se urmăresc activităţi formative în grupul de nivel are loc instrucţia. Planul Jena lucreză după un plan ritmic de activităţi în care se succed alternativ cele patru activităţi fundamentale: conversaţia, jocul, lucrul şi serbarea. Ca forme de lucru: activitatea în grupuri de nivel activitatea în grupuri de bază cursul de iniţiere cursuri opţionale cercuri Asemănări Procesul instructiv educativ al alternativei educaţionale este asemănător cu învăţământul tradiţional românesc. Metode de bază: conversaţia jocul activitatea (lucrul) serbarea Primează: mişcarea lucrul în grup pe grupuri omogene de vârstă îndrumare Deosebiri Grupele de bază – organizarea copiilor pe vârste când cel mic învaţă pe cel mare, tratare interdisciplinară. Jena Tradiţională mică 4 – 6 ani 3 – 4 ani mijlocie 6 – 9 ani 5 – 6 ani mare 9 – 12 ani 6 – 7 ani - Activitate frontală dirijată - Activitate gospodărească - Sponsorizări - Activitate cu părinţii Apar grupe de nivel – vârstă - grupe de nivel individual Activitate de bază – cercul – închis - deschis Cercul impune nişte reguli. 1.copilul care vorbeşte să fie ascultat ceilalţi să asculte 1 La grupa mică Cercul deschis – în care copiii vor fi iniţiaţi Cercul de iniţiere In aceste cercuri vor ieşii nişte reguli: - se iniţiază ceva - se vorbeşte despre ceva - se prezintă materiale - joc de construcţii - truse - se arată cum să se joace - se aranjează mapele La grupa mijlocie obiectivul general poate fi acelaşi. Se lucrează interdisciplinar Conversaţia – discuţii - grupuri - întâlniri - mese rotunde Asculţi şi prelucrezi Ce ai facut Grup de masă - grupuri indepndente - jocul este esenţial Lucrul – muncă independentă la nivel propriu - construieşte ceva Serbarea – deschiderea – închiderea unei săptămâni Organizarea copiilor pe vârste Eu sunt copilul. Tu ţi în mâinile tale destinul meu. Tu determini în cea mai mare măsură dacă vei reuşi. Dă-mi te rog acele lucruri care să mă îndrepte spre fericire. Educă-mă te rog ca să pot fi o binecuvântare pentru lume. Grupele mari Activitatea independentă liber aleasă sugerată de educatoare care-i va urmării şi corecta. - creativitate - jocul - conversatia – poate aduce orice temă la nivelul lor de cunoştere o experienţă – se concentrează - să aibă o logică - să înveţe regula Cercul închis – educatoarea propunându-şi o temă adoptată ca modalitate de exprimare. Lucrul – perioada compactă – vor lucra fişe din mape, ei îşi vor alege tema. Serbarea – o oră, o oră şi jumătate CONŢINUTURI EDUCAŢIONALE – GRUPURI DE BAZĂ I grup inferior (Untergruppe) – deprinderi fundamentale – scris, citit, socotit II grup mijlociu (Mittelgruppe) – transmiterea de cunoştiinţe – cultură generală (istoria, geografia, cultura, civilizaţie, etc) III grup superior (Obergruppe) dezvoltarea personalităţii – cunoştiinţe despre lume şi viaţă Amenajarea spaţiului (colţurile de joacă) -organizarea şi grupaea copiilor -grup de masă -grup de nivel -grup de lucru -grup opţional Metode - conversaţia – formativă – transmitere de cunoştiinţe - în cerc – cu diferite forme de utilizare -tipurile de cerc – cerc deschis în care se arată lucruri pe care copiii doresc să le aducă în discuţie - cerc închis în care tema este propusă de cadrul didactic - cercul de lectură - cercul de observaţie - cercul de organizare şi planificare a activităţilor pe săptămână - cercul de evaluare – la sfârşitul unei săptămâni Jocul Jocurile educative Jocurile ritmice şi gimnastică Jocuri sportive Jocuri din pauză Lucrul pe grupe – nivel - bază - masă - opţional Cursurile - introductive - de iniţiere cursuri de nivel curs de specialitate curs opţional curs de fixare Perioada compactă Serbarea – evaluare |
|||
| Referat oferit de www.ReferateOk.ro | |||
Varianta Printabila 
Free Download Referat PDF
Free Download Referat Word |
Home : Despre Noi : Contact : Parteneri |  |
